中職教育對于很多考生和家長而言，還是一個并不清晰的概念。職校生作為一個特殊的學生群體，由于各種原因，他們要承受比一般學生更大的心理壓力。
 

有人說中職生的學習沒有壓力，很清閑，可是對中考失敗而走進中職校園的學生而言又是否真的清閑呢?那些經歷了一次次的失敗，選擇了中專學校，選擇了自己熱愛的專業的中職生呢?他們的壓力來源于以后他們所學專業的相應工作。每一個中職生都要為了以后的生活而努力學習，打下基礎。
 

中職學生存在較為普遍的自卑心理。據調查顯示：80.3%的中職學生存在程度不一的自卑心理，存在較為嚴重自卑心理的學生超過中職生總量的一半;對個人的能力與品質做出不符合實際的偏低評價，認為自己什么也不行;易出現自暴自棄、破罐破摔等消極表現。這種心理表現在行為上就是退縮。這種心理現象普遍存在于中職學生中，特別是來自特殊家庭家庭貧困、單親家庭等的中職學生特別明顯。
 

中職生自跨入校門起，所面對的是一個相對開放的、全新的環境，內心迫切渴望與人交往、宣泄情感，但主動性不強，且缺乏基本的交往知識和技巧，但同時隨著學識、經驗的增長和即將走入社會的需要，又使他們意識到自我封閉是生存發展和實現人生自我價值的嚴重障礙，因此種種原因形成的社交障礙將伴隨他們求學、就職及今后很長一段時間的職業生涯，給他們的人際交往造成巨大的困擾。
 

過去的教育取向與考試制度給中職學生貼上“差生”標簽，有的考生和家長甚至認為，只有成績不好的孩子才會去讀中職，而且一旦讀了中職將來就無法繼續深造了，前途也比較渺茫了。
 

事實上，這是一種誤解，近年來，國家打通了從中職、專科、本科到研究生的升學渠道，為眾多中職畢業生圓了大學夢 。讀中職，早已經不是“學不好”的退路，而是“守可就業，攻可升學”的上佳之選。其實你可以和高中生一樣參加高考讀真正的全日制專科和本科大學，拿到和普通高考同等含金量的本科學歷，這個高考叫作“高職高考”。